Todos los plazos se han reprogramado por lo menos una semana. En respuesta a la crisis energética nacional, el Ministerio de Educación ha decidido retrasar el inicio de clases en la región costera del 29 de abril al 6 de mayo. Esta medida implica una reestructuración del calendario escolar 2024-2025.

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Según lo reportado por Diario EXTRA, mediante un acuerdo ministerial fechado el miércoles 24 de abril y firmado por la nueva ministra de Educación, Alegría Crespo, se ha realizado este ajuste en el cronograma escolar. Se establece el inicio escalonado de clases a partir del lunes 6 de mayo.

En el comunicado enviado a los directores distritales y a los directores de las instituciones educativas para su posterior distribución entre los docentes, se presenta un cuadro detallado con las nuevas fechas de clases, exámenes y períodos de vacaciones trimestrales, así como el cierre del período lectivo 2024-2025.

Las vacaciones estudiantiles no abarcan a los docentes, quienes continuarán desempeñando sus labores durante ese período para llevar a cabo la calificación de evaluaciones, reuniones de curso y otras actividades. Los docentes disfrutarán de un descanso continuo de 30 días, desde el 13 de marzo hasta el 11 de abril de 2025.

De acuerdo con la nueva reprogramación, el retorno a las aulas será en el siguiente orden:

El Ministerio de Educación también ha ajustado el período ordinario de matrículas y traslados de estudiantes entre instituciones o zonas educativas. Por lo tanto, del 29 de abril al 3 de mayo, el proceso aún estará en la etapa de revisión de cupos y asignación de alumnos a las escuelas.

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Recientemente este Diario informó sobre la solicitud de dirigentes de gremios de maestros públicos al Ministerio de Educación para posponer el inicio de clases en la Costa debido a la crisis energética y al proceso de matriculación que aún está en curso.

Además, los maestros han expresado preocupaciones no resueltas, como extorsiones y amenazas hacia educadores y establecimientos educativos por parte de grupos delictivos, así como el deterioro de algunos planteles, especialmente en zonas rurales debido a las lluvias y deslizamientos de tierra.

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